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LISTA DELLE COLLANE

Attualmente il catalogo contiene 4993 titoli disponibili su 5879

Trovati n. 7 Libri

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    Correspondances 
    Per una ermeneutica interiore

    Autore:  Roberto Albarea

    Collana:  Scienze dell'educazione (215)

    Il titolo si riferisce ad una famosa poesia di Charles Baudelaire. Il sottotitolo è una elaborazione dell’autore, perché? Perchè si ritiene che corrispondenze si attuino non solo con la natura, come scrive Baudelaire, ma anche con le persone, attraverso una ...


    Tenersi nell’instabile
    Una autobiografia professionale

    Autore:  Roberto Albarea

    Collana:  fuori collana (0)

    Dice l’autore: «Perché questo titolo? Perché esso rappresenta una sorta di stato dell’anima, una predisposizione interiore che, pur nella sua concisione, è stata una conquista cui sono arrivato attraverso esperienze scolastiche, in quanto maestro di ...


    Luci peregrine, sospese, diffuse (e soffuse)
    Letteratura e formazione

    Autore:  Roberto Albarea

    Collana:  Scienze dell'educazione (179)

    Perché questo titolo? Perché in questo lasso di tempo storico che stiamo vivendo, ci si accorge che stiamo attraversando un periodo di trasformazioni epocali, e non ci sono più punti di riferimento, ma solo luci, se si è capaci di scorgerle. Luci peregrine, soffuse, sospese [anche diffuse] ...


    La nostalgia del futuro
    Lungo un sentiero (formativo) più o meno tracciato

    Autore:  Roberto Albarea

    Collana:  Scienze dell'educazione (144)

    Questo è un libro pensato per studenti di scienze dell'educazione, colleghi pedagogisti, inegnanti e cittadini che sono interessati a tematiche formative. Esso si collega idealmente ad altre due mie precedenti pubblicazioni: Creatività sostenibile. Uno stile educativo (Padova, 2006) e ...


    Figure della goffaggine
    Educatori senza magistero

    Autore:  Roberto Albarea

    Collana:  Scienze dell'educazione (106)

    Affrontare un'opera di narratori in quanto creatori di figure, di esistenze, di situazioni, di drammi da un punto di vista pedagogico, potrebbe sembrare una forzatura o uno snobismo, più che una necessità tesa ad approfondire e illuminare determinate zone, interiori ed esteriori, della realtà ...


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